Enfants

Que représente l’entrée au collège pour un adolescent ?

Votre enfant entre au collège ? Que ressent-il lors de cette étape importante de sa scolarité et que représente-t-elle dans son développement ? Les explications et les conseils de Yann Leroux, psychologue, pour vous aider à l’accompagner tout au long de l’année scolaire.

Sixième : le plus petit parmi les grands

Lors de son entrée en sixième, l’enfant est déjà un vieux routier des rentrées. Il en connaît les codes et les rites. Il reprend à cette occasion ce qui s’était déjà joué en CP : d’une part, il quitte les petits, et devient un grand ; d’autre part, il est le plus petit parmi les grands.

La rentrée scolaire est donc la répétition et le réaménagement des anxiétés et des défenses soulevées par les séparations et les exigences posées au désir d’apprendre.

Une plus grande liberté

La sixième apporte à l’enfant une plus grande liberté de mouvements. Il doit se déplacer à l’intérieur du collège et son emploi du temps peut l’amener à être seul à la maison le matin et le soir.

Il a donc à maîtriser à la fois le nouvel espace du collège, mais aussi cette nouveauté qui est d’être seul chez soi. Une maison vide des parents est une maison tout à fait différente, presque étrangère, et pourtant si familière.

Les changements de la puberté

L’entrée en sixième est aussi l’occasion de la découverte d’une “nouvelle maison”. Le corps change. Il attire imaginairement et réellement l’attention d’autrui. Il est objet de nouveaux plaisirs, et de nouvelles inquiétudes.

Les enjeux de maîtrise de l’espace et de la maison du corps sont les mêmes et se répondent : il faut se réapproprier quelque chose qui était familier et qui est devenu pour un temps étranger.

Le 31 août 2011 Propos de Yann Leroux, psychologue clinicien