Au CP, chacun son rythme

Apprendre à lire, c’est difficile, et c’est normal d’y mettre le temps ! Il n'y a pas de calendrier préétabli : tout dépend de votre enfant et de son rythme d'apprentissage.

 

Faire confiance…

Pourquoi l'entrée au CP est-elle source d'inquiétude ? Que craignons-nous vraiment ? Que notre enfant échoue ? Qu'il ne parvienne pas à apprendre à lire ? Au pire, il aura des difficultés, il peinera… et vous, comme l'enseignant, vous en rendrez compte bien assez vite pour agir si nécessaire. Faites-lui confiance !

Il n'y a pas de calendrier préétabli pour l'apprentissage de la lecture. N'écoutez pas les rumeurs qui vous soufflent “qu'ils doivent tous savoir lire à Noël” voire à la Toussaint (!), mais fiez-vous plutôt à votre instinct et à votre expérience de parent qui vous a appris que chaque enfant est différent et qu'il avance à son rythme. On dit par exemple que l'on doit marcher à un an, parler et devenir propre à deux ans… mais vous savez pertinemment que la réalité est bien moins figée que ces préceptes de grands-mères !

… et ne pas s’inquiéter avant février

Pour la lecture, c'est pareil : laissons donc avancer nos enfants à leur rythme, d'autant plus qu'ils ont jusqu'à la fin du CE1 pour maîtriser la lecture. Pour les spécialistes des difficultés de l'apprentissage de la lecture, il n'y a pas lieu de s'inquiéter durant la première moitié du CP.

C'est seulement si, aux vacances de février, l'enfant n'a pas eu le “déclic” de la lecture, c'est-à-dire qu'il ne fait pas le lien entre ce qu'il déchiffre et le sens de ce qu'il lit qu'il faut envisager de faire un bilan avec l'enseignant, et éventuellement avec un orthophoniste. Apprendre à lire, c'est long et c'est difficile, il est important de le reconnaître pour accompagner sereinement un enfant dans cette découverte…

 

Le 1 juin 2013 Laure Dumont

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